Newsletter Janvier-Février 2026

Les résultats de Jasbeer, le Jour de la République, un jeune Nazérien présente le centre aux élèves du collège Anita Conti et les art-thérapeutes de nouveau au centre

Les résultats de Jasbeer

Jasbeer, le premier enfant du centre à entrer en études supérieures, a très bien réussi son acclimatation à l'université de l'Uttaranchal. Il prend le bus tous les jours pour s'y rendre. Il s'est fait quelques amis mais reste totalement concentré sur ses études. Il travaille sur place à la bibliothèque mais aussi au centre quand il a besoin d'un ordinateur. Il ne manque pas de venir saluer Anureeta avec beaucoup de respect (il lui touche les pieds, ce qui nous surprend toujours mais c'est une grande marque de respect envers les professeurs, les parents, les personnes âgées...)

Le centre reste son point de repère, il vient toujours aider aux préparatifs des fêtes et y assiste assidûment. (ici distribuant les friandises le Jour de la République)

Ses résultats de premier semestre sont plus qu'encourageants: il a obtenu une moyenne de 7,81 sur 10. Nous croisons tous les doigts...

Le Jour de la République

Fin janvier, le "Republic Day" a été fêté en grande pompe en Inde, notamment à Delhi où la présidente de l'Europe a été invitée à assister au magnifique défilé des chars représentant les différents états de l'Inde en compagnie de Narendra Modi, le 1er ministre indien.

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Au centre, les enfants et les enseignants ont rendu hommage à la nation avec un lever de drapeau sur le toit puis ont chanté et dansé en célébrant la diversité de l'Inde.

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La fête s'est conclue comme d'habitude par une distribution de quelques friandises...

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Un jeune Nazairien présente le centre aux élèves du collège Anita Conti

Le jeune Lounès, 14 ans, fils de notre secrétaire Anne-Elisabeth a eu l’opportunité de faire son stage d’observation de troisième dans notre centre de Dehradun. Ainsi, il a pu visiter le bidonville, passer du temps chez son correspondant, visiter l’école Sneha Doon et faire différentes activités avec les enfants au sein du centre.

A son retour, le collège Anita Conti l’a invité à partager son expérience avec les collégiens. C’est ainsi que devant 60 élèves Lounès a présenté le centre Inde et Vous. Lounes soutenu par un ami, Yaouank, a projeté un court diaporama reprenant les différentes étapes de son séjour : son arrivée au centre accueilli par Anureeta Sharma, sa visite du bidonville, le centre Inde et Vous ainsi que l’école Sneha Doon Academy dans laquelle les enfants sont scolarisés.

Puis, avec le soutien de Mme Debrun, professeur de français au sein du collège, Lounès a pu répondre aux questions des élèves. Tous furent très attentifs et fortement intéressés par cette expérience.

A l’issue de cette présentation, les élèves ont remis à Lounès un chèque pour l’association, une somme collectée suite à un repas solidaire organisé par le collège. Merci à eux pour ce don qui sera, bien sûr, entièrement consacré aux enfants du centre.

Mme Debrun, soutien fidèle de l'association, a remercié Lounès pour son ton naturel et la clarté de son exposé.

Les art-thérapeutes sont revenues au centre !

Entre Anureeta et moi, Nathalie, Cécile, Marie-Liesse et Claire

Après un premier séjour en février 2025 couronné de succès, 4 art-thérapeutes, Claire, Marie-Liesse, Nathalie et Cécile sont venues continuer ce travail avec des enfants du centre.

Le premier jour, après s'être présentées de façon succinte, elles invitent les enfants à dessiner ce qu'ils veulent, ce qu'ils ressentent au fond d'eux. Les enfants démarrent timidement, un peu surpris de n'avoir aucune consigne, de ne pas savoir ce que l'on attend d'eux. "Ne réfléchissez pas trop". Elles n'hésitent pas à elles-mêmes dessiner pour leur donner quelques repères mais aucune technique ne sera enseignée. Les enfants, une fois n'est pas coutume, doivent se référer uniquement à leurs envies. Chaque art-thérapeute aura les mêmes élèves tout au long de la semaine, à raison d'un créneau de 45 mn par jour.

Si aucune critique ne leur sera formulée, elles observent cependant par quoi ils commencent, comment ils utilisent l'espace de la page, quelles couleurs ils utilisent. Tous les matins, elles "débriefent"  sur l'ensemble des dessins.

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L'aide qui est apportée aux enfants peut avoir un impact psychologique, sans rentrer dans les détails. Par exemple: Si un enfant dessine des fleurs dans un pot, on peut lui proposer de dessiner de la terre, de les découper et de les coller sur cette terre. Symboliquement, il va permettre à ces fleurs de grandir et de s'épanouir.

Le dernier jour, dans chaque groupe,  les enfants ont oeuvré ensemble à la réalisation d'un arbre, symbole d'unité et d'épanouissement. Ces arbres, créés au centre, montrent qu'on peut s'enraciner dans ce lieu sûr, y fleurir et y porter des fruits.